关于期待的优秀作文

关于期待的优秀作文1

　　下晚自习回到家，刚进门，我就看到“3月27日”赫然印在那张灰白色的日历纸上，眼前霎时冒出了金光。

　　“呀，明天是我生日呢!不知道今年生日我会收到什么礼物呢?”我美滋滋地期待着。

　　第二天，我难得起得很早，没有拖拉，然而桌上的早餐却与往常一样。

　　我本有些失望，但转念一想：爸爸妈妈肯定以为我忘了自己的生日，想在晚上给我惊喜。我不提，以免破坏他们的计划。

　　我这么想着，突然觉得普通的菜包子和粥也吃出了大餐的味道。

　　来到学校，同学们都看似和平常一样，但我知道，那是他们“装”的。就他们那点儿小伎俩，我会看不透?

　　但是，为了配合他们，我还是装作不知道的好。

　　于是，我拿出书本开始早读。读书时，我仿佛看到他们都在偷偷朝我望过来。哎，想送我礼物就送嘛!都是一个班的同学，那么腼腆干啥?不过，我的接着配合他们。

　　话说，当收到他们礼物时，我应该有怎样的表情呢?是早有预料的喜悦还是故作惊喜?又或是假装根本不记得自己生日的疑惑?唉，好纠结呀!

　　神游中，早读课结束了。

　　我在座位上，弄了弄头发，整了整衣服，静静地端坐着。无意间，我瞥见小李拿出了一小盒蛋糕。那蛋糕看上去十分松软、绵密，金黄色的糕皮上覆盖着一层乳白色的奶油，上面还点缀着一颗鲜红的小樱桃，分外诱人。我赶紧拿出作业，一副认真学习的样子，但半天没写一个字，还不时偷瞄一下小李。终于，她拿起蛋糕，朝我走来。我又不自觉地捋了捋头发，十分“认真”地写着作业。然而，她只是从我身旁经过。我有点儿难过，但随即又被小杨拿出的精美盒子吸引。这次，我决定“主动出击”。我故作不经意地在他身边来回转悠了几趟。天啊!他是瞎的吗?我心里有点儿无奈。

　　一整天下来，我什么也没得到。

　　晚上回家，本应出现的大餐和蛋糕也不见踪影，连句“生日快乐”也没有。我十分沮丧，抬头又看了眼日历。

　　咦?怎么还是3月27日?我拿出手机一看，原来明天才是3月28日!可能是妈妈提前撕了日历纸吧!一想到这，我的眼前又冒出了金光……

关于期待的优秀作文2

　　盼望着，盼望着，不知你是否还会再入我的梦中。

　　我盼望，梦中你依旧坐在那沙发上，披着阳光戴着老花镜，身旁的电视机中放着一成不变的节目。你翻看着手中的食谱，嘴里喃喃道：小孙子正处于长身体的时候，得给他做点好吃的。此时，窗外那淡淡的阳光照在你那雪白的头发上，那么耀眼，为你的头发镀上了一层金边。

　　我盼望，梦中你依旧陪着我玩耍。还记得那一次，你陪着我在夕阳映照下的院中散步，那时我拿着一个小小的风车。可当时无风，我嘟着嘴说：“没有风，风车动不起来。”你笑了笑，神秘地对我说：“孩子你可以去找风啊!”真的吗?我半信半疑。你肯定地点了点头，随后坚定地说：“孩子跑，跑起来!”我随着你的喊声，努力地奔跑了起来，手中的风车也转得飞快。“我找到了风，它在这里，在这里!”我回头兴奋地大喊。此时夕阳为你与院子镀上了一层金边。

　　我盼望，梦中你依旧为我做好了我最爱吃的佳肴，你盯着我狼吞虎咽的模样，脸上溢满幸福的满足感。

　　我盼望，在梦中你依旧坐在沙发上看着老式的电视，心中惦念的却是孩子们。每每听到汽车的发动声或是汽车喇叭的长鸣声时，你就会忘记电视，将目光转移到大门上，期待着我们推门而入。

　　突然从梦中惊醒，环顾四周却没有你的身影，只有你的一张照片。照片中，你慈祥地看着我，嘴角的一丝微笑充满了爱的涟漪。是啊，你我相距数千里，你怎可能来到我身边。

　　虽然如此，但我还是盼望着你的到来，却不知你是否还会再入我的梦中，我的奶奶。

关于期待的优秀作文3

　　盼望是什么?盼望，也许是一种希望，也许是一种等待，也许是一种拼搏。对于每个人来说，盼望也是不同的，有的人盼望出发，有的人盼望到达。

　　世界上的每对父母，他们盼望什么?他们盼望孩子长大，能学有所成，有一番作为。他们照顾孩子，仿佛就在照料一棵刚长出嫩芽的小树苗，怀着一颗憧憬的心，无微不至地照料着这棵小树，希望在将来的哪一天，这棵小树苗会长成一棵参天大树，结出累累硕果。所以，对于父母来说，盼望是一种希望，永不磨灭。

　　那些白发苍苍，伴着孤独与寂寞的老人们，他盼望什么?他们盼望孩子们能回到家中，多来看看自己。他们守着一座空空的房子，回忆着曾经家中热闹的景象，而今惟有孤独与自己相伴，他们多么盼望，可以有人来多陪陪他们，陪他们谈天说笑，多一点快乐的时光。所以，对于老人们来说，盼望是一种等待，等待着孩子们回家。

　　在学习中不断努力的我们，在盼望什么?我们盼望汲取更多的知识，考上好的学校。每天面对着一叠堆积成山的作业，即使再不想做，却总也停不下笔。坚持将每天的作业完成。再苦再累，却依然坚持。所以，对我们来说，盼望是一种拼搏，我们努力奋进，相信终有一天会取得成绩。

　　盼望，盼心中所望。每一个人，盼望着各自心中的事。即使有时不能实现，但那份信念却永远在心中，支撑着我们向前走。

关于期待的优秀作文4

　　杨柳期待微风袭袭，好扬起它美丽的秀发一展风姿;鲜花期待阳光普照，好煦得它们暖洋洋，伸直肢腰;湖水期待游鱼做客，好显得自已如大海般包容万物，自己的生命因灵动添彩。

　　我，期待大雨能来，将苗，尽情浇灌，让它们重焕希望的光彩。让我不再看到苗儿因没水而萎靡不振，农民因跟无收而日日发愁，我期待大雨，让苗尽情吮吸，使农民露出笑颜。

　　今年，旱得很。暑假，我来到外公家的小村里，看到了这些田地。许多田已经被荒谬，那此地像西北高原的土地那般硬实，枯黄的杂草从土地上深深的裂缝中艰难地探出头来，还有此田，仍然种上水稻苗，这些田里的土地，因为有人的呵护，情况稍好。但土地还是上了一层毫无生机的黄白色，田里的稻苗已齐人高，却无精打彩地耷拉着头，禾苗叶儿也都无力地蜷蜿着身子，俯着于骄阳，站在这片土地上，心被骄阳炽烤着，我知道，别的地方定干得更严重。

　　那一刻。我真的很想下雨，站在这些近似绝望的土地前，我真想天空突然阴沉，然后划过一道闪电，吹来一阵阵狂风，伴着雷声，“哗”的下起大雨，最好是倾盆大雨，一天一夜都别停。

　　外公是一位年近七旬的老人，岁月的流逝和磨难地洗涤，让外公的头发早已花白了，满头的白发在阳光的照耀下，格外的剌眼。外公是位农民，数十载地劳作，不停地担挑，压弯了外公原本挺直的脊椎。经常看见妈妈为外公带药，却总是看不见外公休息，哪怕是一天也好。

　　外公视这两亩地为珍宝，精心地呵护它们，天旱着，老天爷狠心地不愿施舍一谪水。大热天地，三四十度，当许多人窝在家里吹空调时，外公，扛着三四十斤的抽水机，踩着崎岖的山路下到村里那条河边抽水。两亩地用的水让外公站在河边等上好几个水时，站在裸露的太阳下，也不知道外公流了多少汗，又是怎样挺过来的。当水够了，外公舒了口气，可脊椎的痛又怎么忍耐呢?

　　还记得有一回，外公白天抽完了水，已疲惫不堪，晚上八点钟又出去帮邻家的一位老伯抽水，两个老人，直忙到十二点钟才回来，山上的路本就不好走，又没有灯，正是夏天，还经常出没些危险的动物，他们提着这么重的抽水机，打着手电筒摸黑走了下来。一切，都是要给禾苗——辛辛苦苦劳的珍品，担灌水，让到时候收割的浪食不少于往年，填饱我们的肚子。

　　我真的好想下雨，让外公他们，停停脚步，别累坏了自己;我真的好想下雨，让外公能够舒口长气，露出笑脸，别压坏了自己，我真的好想下雨，让千千万万的农民的心头那阵难受劲儿，永远地被冲刷干净。

　　我们都想要明媚的天，都想要和丽的风，都想要温暖的阳光，大多人不想要下雨，让雨天的阴郁弥散心头，可是我想，我不想看到没有生机的麦田，不想看到身边的亲人痛苦，不想看到万千的农民都愁绪满怀，看着自家田歪七倒八的禾苗撕心裂肺，我要甘露，让它浸润大地，浸润我渴盼的心，我期待，有一场倾盆大雨。

关于期待的优秀作文5

　　期待是在美好的光辉中，期待是日日夜夜的盼望，期待是母亲眼里的语言，期待是我们儿幼时渴望成长与知识，对未来憧憬的表现。

　　年幼时

　　小时候，天真的我总爱跑在妈妈跟前，抬头问妈妈十万个为什么，大千世界，无奇不有，好奇的我让妈妈觉得烦恼，总爱说：“宝贝，等你长大后了就知道了。”那时的我总嘟嘟小嘴，内心世界总渴望，期待着未来的我，长大的我，懂得更多知识的我。

　　读书的我

　　上学了，我不断在海洋的知识世界里探索与发现，每当老师布置作文时，我总是认真写作，总喜欢看老师留在作文上的评语而感到高兴，每当考试了我总期待着自己的'分数，期待爸爸妈妈眼里的肯定，期待老师的夸奖。

　　初中时

　　上初中了，又迈了一层阶梯，初中生活丰富多彩，花花世界。当分班时，心中隐隐惧怕，紧张与期待不断从心中涌起，陌生的环境让又让我期待着更多的朋友，温暖。然而在知识的世界里日复一日，年复一年，心中的期待有很多，当期待考试得好成绩时却有时被无情的拒绝，在我眼里，期待妈妈眼里的包容与谅解，期待父亲的鼓励，期待老师的“再接再厉”然而，青春期叛逆的我有时让家人很烦恼，但在我心中只期待他们对我更多的关怀与肯定，但有时，自己伏在桌上期待着从外面世界的精彩。

　　蜡烛期待着燃烧，小鸟期待着飞翔，干旱的土地期待着甘霖，冰封的冬天期待着春风。期待着，我们才有希望，有期待，才会有奋斗的动力。期待有时是幸福美好的，但有时期待也会不如愿以偿。

　　期待让生活变得更加多姿多彩!

关于期待的优秀作文6

　　上小学时哥哥送我一本书，书名是《阅读文选》。当时我对其中的《老黄牛》这篇文章情有独钟。

　　文章的内容是这样的：一位老师布置了一篇作文，让同学们写一写自己对老黄牛的看法。云云趴在桌子上开始写：“老黄牛很脏，不讲卫生，我要帮它洗澡，让它变干净……”云云的妈妈走过来说：“走题了，走题了！这个题目是赞扬老黄牛的，你应该把它比喻成老师或者是劳动模范才行！”云云的爸爸走过来笑着说：“这个题目抓住老黄牛吃苦耐劳、忠诚老实的精神来写就对了！”云云用不解的眼光问：“必须这样写吗？”爸爸妈妈异口同声地说：“对！”云云听后只好擦去原先写的内容，转而开始赞扬老黄牛了。

　　第二天，老师表扬了云云，并要将这篇文章登到校刊上。

　　当时，对于年少的我来说，只是出于对文章的好奇，由于第一次读这类文章，而且这篇文章是这本书上篇幅最短的，所以便经常拿来读。

　　不知不觉中，那个年少无知的我踏进了中学的大门，我依旧经常拿出那本书来读读这篇文章。当时的感觉只是从心里默念：将来我要做一个像老黄牛一样的人，吃苦耐劳，脚踏实地！

　　近期又发下了校刊，在阅读的时候，一篇名叫《谁偷走了孩子的思考力》的文章引起了我的兴趣。刚刚读完时，我便感触很深，使我猛然间想起了我经常阅读的那篇文章《老黄牛》。我这才恍然大悟：那篇文章并不是赞扬老黄牛的，而是阐明老师、父母限制了孩子的思维空间！

　　人们一贯的思维就是一提到“老黄牛”就想起吃苦耐劳的精神，从而联想到劳动模范，然后又会抒发自己的志向：长大后要做像老黄牛一样的人。然后老师就会夸奖学生有志向……正是这一连串的过程，反面剥夺了孩子的见解，将孩子别出心裁的结论扼杀于萌芽之中。

　　人们都知道，中国最不缺的是人口，而最缺的是人才，却不知道人才就是由普通的人口锻炼出来的，而锻炼就是从学会思考开始的。

　　在《老黄牛》那篇文章中，从父母“异口同声”地说“对”到老师的极力表扬，这一连串的习惯思维定势正窒息着青少年创新思维的火花，扼杀着青少年的创造能力。

　　随着素质教育的深入，我怀着一颗真诚的心期待着——当提到“老黄牛”的时候，不会只听到“吃苦耐劳”四个字。